我校英语专业于1973年创建，经过44年的建设和发展，现有英语教育、商务英语两个专业方向，“英语+国贸”、“英语+对外汉语”两个双学位专业，和一个面向全校招生的英语辅修专业。本专业在2007年教育部英语专业本科教学工作评估中获得优秀等级。近年来（2013-2016），英语专业年度招生人数为120人左右，当前学生总数为469人，辅修专业人数为136人。

一、专业定位与培养目标

发展目标：在科研上提升学术水平和学术影响力；在教学上将英语专业建设成特色更加鲜明、优势更加突出、在国内有一定影响的省级品牌专业。

层次定位：坚持以优质本科教育为主体和基础，注重学生知识、能力、素质的协调发展，突出英语教育方向 特色，强化商务英语方向建设，拓展双学位人才培养模式，发展研究生教育和专业硕士教育，适度发展继续教育。

人才培养目标定位：培养具有扎实的英语语言基础、较强的语言交际能力和宽广的社会文化知识，并能熟练地运用英语在教育、外事、商务、文化、科技等部门工作的复合式应用型专业人才。

服务面向定位：依托我校综合性学科资源，狠抓素质教育，强调复合式应用型外语人才的培养，立足湖北，依托华中，辐射全国。

二、师资队伍和教育教学水平

英语专业现有在岗专任教师22人（截止到2017年6月），拥有一支年龄、职称、学历、学位、学缘结构合理的教师队伍。具有高级职称者12人，中级职称者10人；获国内外博士学位者5人，在读博士3人；获硕士学位者14人；本校毕业的教师有8人，外校毕业的教师有14人。

英语专业教师自觉履行教书育人职责，积极投入教学科研工作。主讲本科课程的教授、副教授比例达100%，高级职称主讲本科课程占总课程的50%。教师教学效果良好，每学期评教优秀率均在36%以上。本专业有四门校级精品课程，其中《高级英语》为精品资源共享课，《语言学概论》、《英语语音》和《英美概况》为精品视频公开课，并在优课联盟平台对校外开放。

近三年，本专业教师主编出版教材5部；发表论文13篇；获省级科研成果奖1项，校级教学成果奖1项；获省部级立项2项。

                            教研成果统计

三、培养过程和教学效果

英语专业坚持“强基础，突出专业教育”的原则，不断修订培养方案，完善课程体系。2013版培养方案突出体现了“厚基础、宽口径、多方向、强能力、高素质”的复合式应用型人才培养目标，即以育人为本，注重学生知识、能力、素质的协调发展，改革课程体系和内容，改进教学方法，加强实践性、应用性教学环节，提高现代教育手段在教学中的运用水平，培养德、智、体、美全面发展的复合式应用型人才。

重基础。英语专业一、二年级按照专业大类进行培养，通识教育平台和学科基础平台进行打通，打好语言基本功。

宽口径。三、四年级根据学生个性和潜能进行分类培养，开设专业方向课程。第五学期，学生按照英语教育、商务英语进行分流。

重特色。坚持“英语＋专业方向”和“英语＋专业”的人才培养模式，加强专业方向课程建设。

强能力。培养学生的实践能力和创新精神，在高年级阶段给学生开设了多门实践性强的课程，面提升综合素质。

近三年，在全国英语专业四级和八级考试中，本专业学生取得了较好的成绩，一次性通过率均超出其他同类院校多个百分点。

英语专业四级和专业八级考试通过率

近三年，英语专业学生积极参加校外各类外语竞赛，获国家级和省级奖励共计66项（其中国家级26项，省级40项）。如2012级学生曾晨阳在2016年中国辩论公开赛中荣获最佳辩手奖，2013级学生王维国在全国大学生英语竞赛中获得二等奖。此外，英语专业学生还积极参加科技、文化及社会实践活动，发表论文2篇，并成功申请大学生创新创业训练国家级项目1项，省级项目2项。

英语专业每年的就业情况都令人满意。英语专业的毕业生凭借良好的综合素质、过硬的专业知识和技能，普遍获得了人才市场的欢迎和好评。

毕业生情况一览表（2013-2016）

不少英语专业毕业生现已成为学界、商界和政界精英。这些校友不忘母校，感恩回报社会。

杰出校友名录（部分）

四、 专业特色与优势

●  人才培养目标特色：师范人才、商务英语人才和双学位人才服务地方经济建设

●  人才培养模式特色：加强基础，注重应用能力培养

●  教学改革特色：更新教学理念、改进教学方法，教学效果理想

●  第二课堂特色：SOMA剧团成绩显著