2022年6月24日，我校讲座教授、南开大学博士生导师张文忠教授为全院师生做了一场题为“依托项目英语学习与创新训练”线上学术讲座。张教授分享了赋能增权的教学理念与实践，加深了师生对专业学习和发展的理解。

张教授借助“语义饱和”的现象，对当前的英语教学活动进行省视与反思，指出当前教学中的顽疾是对思辨能力和创新能力培养的忽视。我国的英语教学受到文化和社会的制约，除了费时低效、高分低能等问题外，在创新思维方面的培养也不太理想。一是忽视了学生思辨能力的培养，存在“思辨缺席”的现象。张教授认为这一现象背后的原因在于缺乏思辨能力的专业训练，即没有相关的专业课程与教师来养学生的思辨能力；二是忽视了学生创新能力的培养。

张教授提出，依托项目的教学是对症下药的理想策略，并详细介绍了两种取向的英语教学实践。一是以语言为取向的依托项目英语教学实践，即关注学生对语言知识与技能的掌握，能够帮助学生加深对语言学习的理解，培养其小组合作能力和学习的自主独立性，促进知识技能的增长，培养学生的决策能力、思辨能力、创新能力和解决问题的能力。二是以创新为取向的依托项目外语教育。张教授认为，该模式立足于语言教育，着眼于学生的个性化发展以及创新型、强思辨的全人发展，真正体现“项目”学习训练的功能与优势。张教授还指出，应当将创新取向的依托项目学习课程模式本土化，做到项目课程化和课程项目化，实现英语研究式学习，从而实现人才培养的两个“三合一”，即教学目标三合一（提高语言能力、学习项目内容和提升综合素质）和学习方式三合一（学、研、秀合一）。张教授同时分享了大量的个人学习研究经历和学生学习感悟，并为我院外语专业学生特色项目提供了建议与参考，希望大家做项目、学创新、增才干。

张教授的讲座让全院师生对英语专业学习和个人发展有了新的认识和规划，也让大家对英语教与学的实践有了明确的目标和方向。

（审稿：刘建伟）